Riassunto di Didattica e Pedagogia Speciale

Didattica e Pedagogia Speciale

Codice: 17809
Docente: Luigi Guerra
A.A. 2013-2014
Corso di laurea: Matematica
Tipo corso: Laurea Magistrale
Scuola: Scienze

Docente: Manuela Fabbri
Docente: Luigi Guerra

Anno Accademico: 2013

Introduzione

Presentazione dell'insegnamento

Autori/Credits

Argomento 1

Introduzione

Obiettivi

LO1. Le discipline dell'educazione

LO1. Attività A: Ricercare definizioni europee di "pedagogia"

LO1. Attività B: Individuare la specificità delle discipline in cui si articola la pedagogia

LO1. Attività C: Approfondire il campo di intervento di una delle discipline pedagogiche

LO2. Concetto e definizione di didattica

LO2. Attività A: Argomentare l’autonomia della didattica

LO2. Attività B: Riconoscere gli autori delle affermazioni riportate

LO2. Attività C: Elaborare definizioni di efficacia ed efficienza

Argomento 2

Introduzione

Obiettivi

LO3. I padri storici della didattica

LO3. Attività A: Scrivere a Pestalozzi

LO3. Attività B: Analizzare l’apprendimento in Herbart

LO3. Attività C: Commentare le posizioni di Comenio sulla scuola

LO3. Attività D: Riconoscere gli autori delle affermazioni riportate

LO4. La nascita della didattica moderna

LO4. Attività A: Illustrare le ragioni dell’ ‘antipedagogia’ di De Bartolomeis

LO4. Attività B: Presentare le ‘case dei bambini’ della Montessori

LO4. Attività C: Analizzare l’uso dell’ambiente naturale in Rosa Agazzi

LO4. Attività D: Commentare il pensiero di Bertin sulla didattica tradizionale

LO4. Attività E: Individuare i motivi di problematicità della proposta didattica di Bertin

LO4. Attività F: Approfondire aspetti del pensiero di Dewey

LO4. Attività G: Analizzare il pensiero di Bruner sulla scuola

LO4. Attività H: Collocare Skinner nel comportamentismo

LO4. Attività I: Analizzare l’apprendimento secondo Gagnè

LO4. Attività J: Analizzare la ‘globalizzazione’ di Decroly

LO4. Attività K: Approfondire l’idea di scuola popolare di Freinet

LO4. Attività L: Analizzare la proposta educativa di Don Milani

LO4. Attività M: Approfondire la ‘pedagogia degli oppressi’ di Freire

LO4. Attività N: Analizzare il pensiero didattico di Ciari

LO4. Attività O: Riconoscere gli autori delle affermazioni riportate

LO4. Attività P: "Gli anni in tasca" di Truffaut

LO4. Attività Q: "L'attimo fuggente"

Argomento 3

Introduzione

Obiettivi

LO5.Didattica scolastica

LO5. Attività A: Argomentare pregi e difetti della didattica scolastica

LO5. Attività B: Motivare la didattica interdisciplinare

LO5. Attività C: Individuare le competenze del docente

LO5. Attività D: Discutere il rapporto tra ‘programma’ e ‘curricolo’

LO5. Attività E: Analizzare le linee guida del ministro Fioroni

LO5. Attività F: Descrivere l’azione didattica di un docente ‘tradizionale’

LO5. Attività G: Riconoscere gli autori delle affermazioni riportate

LO6.Didattica e formazione extrascolastica

LO6. Attività A: Analizzare un esempio di animazione culturale

LO6. Attività B: Individuare le direzioni dell’educazione extrascolastica

LO6. Attività C: Analizzare la figura dell’educatore

LO6. Attività D: Individuare le prospettive della continuità orizzontale

LO6. Attività E: Esaminare la competenza didattica prevista per l’educatore sociale

Risultati apprendimento Educatore

LO6. Attività F: Individuare il quadro delle collaborazioni dell’educatore sociale

LO7. Didattica e prevenzione/riduzione del disagio

LO7. Attività A: Discutere il concetto di ‘portatore di handicap’

LO7. Attività B: Analizzare un software per la riduzione dell’handicap

LO7. Attività C: Individuare il concetto di empowerment

LO7. Attività D: Esemplificare l’uso delle nuove tecnologie in direzione di empowerment

LO8. Didattica ed educazione permanente

LO8. Attività A: Analizzare il percorso di apprendimento di un esperto in formazione continua

Risultati di apprendimento Formatore

LO8. Attività B: Individuare il quadro delle collaborazioni dell’esperto in formazione continua

LO8. Attività C: Analizzare il concetto di educazione permanente

LO8. Attività D: Discutere la relazione tra cooperazione ed educazione

LO8. Attività E: Confrontare assistenzialismo e empowerment.

LO8. Attività F: Esemplificare situazioni di empowerment

Argomento 4

Introduzione

Obiettivi

LO9. Problema degli obiettivi e della programmazione

LO9. Attività A: Definire obiettivi di apprendimento

LO9. Attività B: Analizzare obiettivi di apprendimento

LO9. Attività C: Discutere proposte di innovazione didattica

LO9. Attività D: Confrontare modelli di programmazione