Riassunto di Didattica e Pedagogia Speciale

Didattica e Pedagogia Speciale

Codice: 17809
Laurea Magistrale in Matematica (cod. 8208)
Scuola: Scienze
Anno Accademico: 2016/2017
Sito Web del Docente Manuela Fabbri

Docente: Manuela Fabbri

Anno Accademico: 2016

Introduzione

Forum News

Autori/Credits

DSA e tecnologie inclusive - Dott. Enrico Angelo Emili

Legislazione in materia di inclusione

Per una scuola inclusiva

Analisi critica del documento "La Buona Scuola"

"3.6 Una scuola che include chi ha più bisogno", La Buona Scuola", pag. 78

LINEE GUIDA PER IL DIRITTO ALLO STUDIO DEGLI ALUNNI E DEGLI STUDENTI CON DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO, 2011

Analisi critica relativa alla visita didattica presso la Scuola secondaria di primo grado "Il Guercino" del 30 novembre 2016

Analisi critica relativa alla visita didattica presso la Scuola secondaria di primo grado "Il Guercino" del 15 dicembre 2016

Argomento 1

Introduzione

Obiettivi

LO1. Le discipline dell'educazione

LO1. Attività A: Ricercare definizioni europee di "pedagogia"

LO1. Attività B: Individuare la specificità delle discipline in cui si articola la pedagogia

LO1. Attività C: Approfondire il campo di intervento di una delle discipline pedagogiche

LO2. Concetto e definizione di didattica

LO2. Attività A: Argomentare l’autonomia della didattica

LO2. Attività B: Riconoscere gli autori delle affermazioni riportate

LO2. Attività C: Elaborare definizioni di efficacia ed efficienza

Argomento 2

Introduzione

Obiettivi

LO3. I padri storici della didattica

LO3. Attività A: Scrivere a Pestalozzi

LO3. Attività B: Analizzare l’apprendimento in Herbart

LO3. Attività C: Commentare le posizioni di Comenio sulla scuola

LO3. Attività D: Riconoscere gli autori delle affermazioni riportate

LO4. La nascita della didattica moderna

LO4. Attività A: Illustrare le ragioni dell’ ‘antipedagogia’ di De Bartolomeis

LO4. Attività B: Presentare le ‘case dei bambini’ della Montessori

LO4. Attività C: Analizzare l’uso dell’ambiente naturale in Rosa Agazzi

LO4. Attività D: Commentare il pensiero di Bertin sulla didattica tradizionale

LO4. Attività E: Individuare i motivi di problematicità della proposta didattica di Bertin

LO4. Attività F: Approfondire aspetti del pensiero di Dewey

LO4. Attività G: Analizzare il pensiero di Bruner sulla scuola

LO4. Attività H: Collocare Skinner nel comportamentismo

LO4. Attività I: Analizzare l’apprendimento secondo Gagnè

LO4. Attività J: Analizzare la ‘globalizzazione’ di Decroly

LO4. Attività K: Approfondire l’idea di scuola popolare di Freinet

LO4. Attività L: Analizzare la proposta educativa di Don Milani

LO4. Attività M: Approfondire la ‘pedagogia degli oppressi’ di Freire

LO4. Attività N: Analizzare il pensiero didattico di Ciari

LO4. Attività O: Riconoscere gli autori delle affermazioni riportate

LO4. Attività P: "Gli anni in tasca" di Truffaut

LO4. Attività Q: "L'attimo fuggente"

Argomento 3

Introduzione

Obiettivi

LO5.Didattica scolastica

LO5. Attività A: Argomentare pregi e difetti della didattica scolastica

LO5. Attività B: Motivare la didattica interdisciplinare

LO5. Attività C: Individuare le competenze del docente

LO5. Attività D: Discutere il rapporto tra ‘programma’ e ‘curricolo’

LO5. Attività E: Analizzare le linee guida del ministro Fioroni

LO5. Attività F: Descrivere l’azione didattica di un docente ‘tradizionale’

LO5. Attività G: Riconoscere gli autori delle affermazioni riportate

LO6.Didattica e formazione extrascolastica

LO6. Attività A: Analizzare un esempio di animazione culturale

LO6. Attività B: Individuare le direzioni dell’educazione extrascolastica

LO6. Attività C: Analizzare la figura dell’educatore

LO6. Attività D: Individuare le prospettive della continuità orizzontale

LO6. Attività E: Esaminare la competenza didattica prevista per l’educatore sociale

Risultati apprendimento Educatore

LO6. Attività F: Individuare il quadro delle collaborazioni dell’educatore sociale

LO7. Didattica e prevenzione/riduzione del disagio

LO7. Attività A: Discutere il concetto di ‘portatore di handicap’

LO7. Attività B: Analizzare un software per la riduzione dell’handicap

LO7. Attività C: Individuare il concetto di empowerment

LO7. Attività D: Esemplificare l’uso delle nuove tecnologie in direzione di empowerment

LO8. Didattica ed educazione permanente

LO8. Attività A: Analizzare il percorso di apprendimento di un esperto in formazione continua

Risultati di apprendimento Formatore

LO8. Attività B: Individuare il quadro delle collaborazioni dell’esperto in formazione continua

LO8. Attività C: Analizzare il concetto di educazione permanente

LO8. Attività D: Discutere la relazione tra cooperazione ed educazione

LO8. Attività E: Confrontare assistenzialismo e empowerment.

LO8. Attività F: Esemplificare situazioni di empowerment